شروط نجاح التغذية الراجعة في العملية التعليمية

كتب د.مي خفاجة …. قد يظن المعلم أحيانا أن ما يقدمه لطلابه من تغذية راجعة أنها واضحة بالنسبة لهم ، لكونها واضحة بالنسبة له لكن الأمر مختلف جدا ، فغالبا ما تكون المعلومات التي يقدمها المعلم للطلاب غير واضحة لهم ، لذلك يجب عليه أن يستخدم كلمات تحدد العنل بشكل واضح يمكن للطلاب الإستفادة منه . ولكي تتاح الفرص للمعلم من استخدام التغذية الراجعة في المواقف الصفية ، وتحقيق الأهداف المرجوة في عمليات التحسين والتطوير إلي يراد إحداثها في العملية التعليمية ، لذا يجب أن تتوافر مجموعة شروط محددة : تتمثل في (يجب أن تتصف التغذية الراجعة بالدوام والإستمرارية ، يجب أن تتم التغذية الراجعة في ضوء أهداف محددة ، يتطلب تفسير نتائج التغذية الراجعة فهما عميقا ، يجب أن تتصف عملية التغذية الراجعه بالشمولية ، تحليل نتائج التغذية الراجعة بطريقة علمية دقيقة ، بالتغذية الراجعة تشمل جميع عناصر العملية التعليمية ، الاستخدام الأمثل للأدوات اللازمة بصورة دقيقة في عملية التغذية الراجعة ، مراعاة المعلمين للفروق الفردية في التعامل ، تقدير المعلم للمتعلم علي اختلاف مستوياتهم التحصيلية والعقلية والعمرية ، التدعيم المستمر للمتعلم علي الاستجابات الصحيحة ، تشجيع المتعلم علي زيادة مستوي طموحه ، جعل المعلم أسلوب التغذية الراجعة يعمل علي زيادة التحصيل الدراسي للمتعلم )